融媒体技术与运营专业人才培养方案

融媒体技术与运营专业

一、专业名称

融媒体技术与运营

二、专业代码

560213

三、入学要求

普通高中、中等职业学校毕业生或同等学力者。

四、修业年限

标准学制3年，修业年限3-5年。

五、职业面向

六、培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，主要面向融媒体技术与运营相关产业，培养从事从事融媒体采编、评论、网络活动策划制作以及视频前后期制作、影视特效制作、新媒体营销、融媒体运营、网络舆情应对与分析等工作，具有良好的职业道德和人文素养，具备融媒体内容生产与运营能力、互联网活动的策划能力、互联网营销与推广能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

七、培养规格

（一）素质要求

1.拥护中国共产党的领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.具有较高的道德素质，自尊、自爱、自立、自强，遵纪守法，尊重他人。

3.具有良好的职业素质，诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作。

4.具有健全的人格和健康的身体；具有较高的文化艺术修养和人文素养；具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力。

5.具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。

（二）知识要求

1.了解融媒体技术与运营学科的前沿理论、应用前景、发展动态以及融媒体学科的新成果。

3.了解本专业对应的融媒体运营行业的发展与特征。

4.掌握新闻传播学的基础知识。

5.掌握新媒体创意、策划及营销的相关知识。

6.掌握平面设计的相关知识。

7.掌握视频拍摄、影视编辑的相关知识。

8.熟悉各类型影片策划、编剧、脚本的基本知识。

9.掌握动画设计与制作的相关知识。

（三）能力要求

1.具备新媒体文案创意策划和协作能力。

2.具备影视编剧编导能力。

3.具有摄像机等音视频采集设备的使用和维护能力。

4.具备影视后期制作的能力。

5.具有对网络文字、声音、视频、动画、H5 页面等进行编辑处理的能力。

6.能够构建新媒体矩阵，具有对新媒体账号进行数据采集、分析与监控、宣传与推广、营销与变现、运营与管理的能力。

7.基本掌握传媒领域数字化技能，具有适应产业数字化发展需求的基本技能与服务能力。

八、职业证书

本专业主要面向融媒体内容开发的全媒体运营、营销、创意、制作岗位群，对应媒体融合运营、新媒体编辑、自媒体运营、网络直播编导、网络直播技术、直播电商、网路直播运营、数字影视特效制作、数字影像处理、融媒体内容制作等职业技能等职业技能等级证书。

九、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

十、课程结构框架

十一、课程设置及要求

（一）公共基础课程

包括公共必修课和公共选修课。公共选修课程分为限定选修课和任意选修课。

必修课：11门课程，共592学时，32学分：思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、体育、大学英语、计算机应用基础、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、劳动教育、军事理论、安全教育。

选修课：限定选修课程3门课程，共48学时3学分，包括：党史、创新创业教育、大学语文。任意选修课包括人文素养、科学素养和艺术素养三类课程，由学校统筹安排，每个学生选修学分数不低于6学分。

公共基础课程共736学时，占总学时的比例25.47%，共41学分，占总学分的比例29.71%。

（二）专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

1. 专业基础课

包括4门课程，共192学时12学分： 融媒体实务、摄影摄像技术、图形图像处理技术、新媒体营销与运营。

2.专业核心课

包括10门课程，共512学时32学分：新媒体策划与写作、图文编排与版式设计、影视剪辑技术、短视频创作与运营、AE特效合成、直播技术与运营、H5融媒体动画制作、MG动画、媒体传播矩阵、网络舆情应对与分析。

3.专业选修课

专业选修课（不少于10学分）：为适应融媒体技术与运营专业发展，使学生具备融媒体专业素质、掌握融媒体技术与运营的相关知识知识、具有影视采集、编辑、创作、分析的能力，可开设视听语言、传播学基础、新媒体数据分析、互联网信息审核、流媒体技术等专业选修课程。

选修课程包括公共选修课程和专业选修课程，共304学时，占总学时的比例10.52%，共19学分，占总学分的比例13.77%。

（三）集中实践课程

集中实践课程包括基础实践和专业实践。

基础实践共4周4学分，主要包括军事训练、入学教育和劳动教育实践。

专业实践共39周39学分，主要包括摄影摄像技术实训、图文编排与版式设计实训、短视频创作与运营实训、影视剪辑技术实训、AE特效合成实训、直播技术与运营实训、H5融媒体动画制作实训、MG动画实训、媒体传播矩阵实训、网络舆情应对与分析实训、融媒体综合实训、顶岗实习等环节。

实践性教学学时包括课内实践学时和集中实践学时，共2098学时，占总学时的比例72.60%，共89.5学分，占总学分的比例64.86%。

十二、教学时间安排及课时

（一）教学时间安排表

（二）教学进程表

（三）学时学分分配表

十三、教学实施保障

（一）教学要求

公共基础课教学符合教育部有关教育教学基本要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，通过教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

融媒体技术与运营专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训基地，按照融媒体运营相关职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用委员会，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。同时，学校可适当开发针对性强的校本教学资源，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。教材以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具有可操作性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。

2.图书资料配备要求

本专业相关图书文献配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：融媒体实务、影视后期制作、摄影摄像、数字影像处理、新媒体编辑、融媒体内容制作等技术类和案例类图书，以及融媒体技术与运营、数字媒体艺术设计等专业学术期刊。

3.数字资源配备要求

结合专业需要，开发和配备一批优质音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，有效开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

（三）学习评价

根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。

学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价、期末综合考核评价等多种方式。根据不同课程性质和教学要求，可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，考核学生的专业知识、专业技能和工作规范等方面的学习水平。

建立“态度性+知识性+技能性”的教学评价内容体系以过程考核为主体，突出专业能力和学生综合素质的考核评价；注重课程评价与职业技能鉴定的衔接；建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。评价体系包括态度性评价、理论考核、项目过程考核、职业技能认证、行业认证、技能竞赛等多种考核方式。课程考核可以选用以下一种或者多种方式:

1.建立“态度性+知识性+技能性”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。

2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。

3.注重课程评价与职业技能鉴定的衔接。

4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。

学习评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注在实践中运用知识与解决实际问题的能力水平，重视节能环保、绿色发展、规范操作、安全生产等职业素质的形成。

（四）质量管理

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全听课，评教等督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。

完善专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十四、毕业要求

（一）学业考核要求

根据融媒体技术与运营专业培养目标、培养规格及职业能力要求，对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面进行考核，并达到规定学分。

1.学生学业成绩考核分为过程性考核和期末综合考核；考核方式采取开卷闭卷相结合、笔试口试相结合、理论知识与实践操作相结合、封闭式与开放式相结合的多元化的考核方法；根据课程标准设定考核标准。

2.实践经历既包括校内融媒体技术与运营各类课程相关实训,也包括顶岗实习,考核以实践操作为主，考核标准参照实习实训课程标准。

3.综合素质考核主要是职业人文素质和职业技能素质,考核方式采取教师、学生、社会、家庭、企业等多元化考核，考核标准以学生能胜任融媒体技术与运营相关工作岗位为标准。

4.学生毕业时必须完成必修课及限选课完成122学分，任选课不低于6学分，专业选修课10学分，总计138学分。

（二）证书考取要求

根据有关政策规定，对接融媒体技术与运营相关职业岗位需求和学生职业发展需要，本专业学生可考取媒体融合运营职业技能等级证书、新媒体编辑职业技能等级证书、自媒体运营职业技能等级证书、网络直播编导职业技能等级证书、网络直播技术职业技能等级证书、直播电商职业技能等级证书、网路直播运营职业技能等级证书等技能等级证书、数字影视特效制作职业技能等级证书、数字影像处理职业技能等级证书、融媒体内容制作职业技能等级证书，根据媒体融合运营职业技能等级证书、新媒体编辑职业技能等级证书、自媒体运营职业技能等级证书、网络直播编导职业技能等级证书、网络直播技术职业技能等级证书、直播电商职业技能等级证书、网路直播运营职业技能等级证书、数字影视特效制作职业技能等级证书、数字影像处理职业技能等级证书、融媒体内容制作职业技能等级证书等技能等级证书标准，把所有证书涉及的内容融入到专业课程中，通过理论授课、实验、实训、实习等教学途径、方法，做到课程证书融通、知识技能融通。

（三）第二课堂考核要求

学生在校学习期间，除完成人才培养方案规定的第一课堂学分外，需完成第二课堂活动最低考核要求，具体参照《烟台黄金职业学院“第二课堂成绩单”制度实施方案》执行。

十五、继续专业学习深造建议

为体现终身学习理念，本专业毕业生课通过自学考试、成人高考、网络教育等多种学习的渠道继续深造，可以与本科层次教育的专业对接。

本科：广播电视编导、动画、影视摄影与制作、摄影、数字媒体艺术、电影学、市场营销、文化产业管理等。